新模式，新問題：

傳統的文理分科：容易導致文科生“邊緣化”和理科生“空心化”，所以新高考改革的方向是打破文理分科，按照學生的興趣、愛好、特長和職業規劃進行選科，于是“3+3”模式出現了。

新高考“3+3”模式：這種模式在實行過程中，有一個嚴重的Bug，那就是因為賦分制度不合理導致的“棄物理”現象，而且這種現象，無法彌補，并且越來越嚴重。

學生選科時存在的盲目行為

01.跟風式胡亂選擇

這種情況是最多的，為什么很多學生扎堆選擇理化生，尤其是物理，一方面選物理確實重要，因為這樣大學專業幾乎沒有限制，但是如果物理成績很不好呢？也還得選嗎？實際情況就是有些物理成績不好的學生也跟風選了。

02.靠感覺感性選擇

也有不少學生完全跟著感覺走，自己感覺哪門學科學的還可以，成績還不錯就選了，其實人家這一門成績好的更多，大部分都比你強。也有的同學自己比較自己的各科情況，認為其中某幾科成績相對其它科較好，于是就選了，而不是和別人比較。

03.靠興趣愛好選擇

有的學生是因為喜歡某個學科，或者喜歡某個老師，最終選了這門學科，上課喜歡聽這個老師的課，但是就是考不了高分。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，沒有直接決定作用，所以選擇的時候還是要慎重。

選科3因素缺一不可

從個人角度

a. 不同組合成績

選擇不同組合時的成績，成為學生考慮的重要因素。分數可能受試卷難易度影響，排名可能受區域水平影響，知識掌握程度可能受主觀因素影響，這3個方面需要綜合來看，不能片面分析。

b. 職業傾向分析

性格及職業傾向的測評數據能為學生選科提供一些基本參考。

c. 個人興趣愛好

學生首先考慮自己喜歡哪些學科，擅長哪些學科，但自己真正的興趣、愛好、特長往往難以發現。

d. 高校專業了解

學生要考慮自己將要選擇的高校專業開設哪些課程、就業方向如何，特別是各個專業對物理、化學、生物、歷史、政治、地理等學科的限制。

e. 家庭成員職業

家庭成員及社會關系的職業有時會對學生選擇產生較大影響。

根據高校選考科目要求選科

根據規定，高校的各個專業將對選考科目提出要求（滿足要求才能被錄取）。因此，怎么選擇科目，將直接決定考生將來填報志愿的選擇面。要想有備無患，選科時必須認真研究高校選考科目要求。

根據高校招生錄取計劃選科

僅從個人、高校要求的角度選科也不能做到科學選科，因為每個高校和專業在本省的招生計劃影響著考生的錄取。有很多省外高校雖然在本省有招生，但僅限幾個專業，這就需要考生對高校往年在本省的招生數據有全面了解。

綜合以上三個方面，學生選科時，要從個人、高校和本省實際招生計劃數三個方面統籌考慮，缺一不可。

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