

成都文理學院是全日制省屬普通本科高校。學校始建于1999年,其前身是四川師范大學文化傳播學院和國際商學院(非內設二級學院),2004年合并組建為四川師范大學文理學院(獨立學院),2014年經教育部批準轉設為成都文理學院(獨立設置的普通本科高校)。
建校20年來,學校又好又快發展。現有2個園林式校區,在校學生24000余名。開設有文、經、管、法、理、工、藝、教、醫、農10大學科,71個本專科專業。下設11個二級學院,8個科研機構。學校師資力量雄厚,在960名專任教師中,雙師型教師近40%,高級職稱占9.9%,副高級職稱占20.5%,具有博士學位的教師占8.4%,具有碩士學位的教師占52.5%。
為貫徹《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》、《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》、教育部等六部門關于印發《職業學校校企合作促進辦法》的通知、《職業教育與繼續教育工作要點》大力推動職業教育快速健康持續發展,滿足航空業快速發展對人才的需求,響應國家在職業技能人才培養方面提倡“校企合作、產教融合”的職教模式,以“校企合作、優勢互補、特色發展、學員受益”為發展理念,為校企合作提供更大空間,以實現人才培養目標,提高人才培養質量。為充分發揮校企雙方的優勢,發揮職業教育為社會、行業、企業服務的功能,為企業培養更多高素質、高技能的應用型、復合型人才,同時也為學員實習、實訓、就業提供更大空間。成都文理學院全面貫徹科學發展觀,長期堅持開放式辦學,以服務為宗旨,以就業為導向,大力推進校企合作人才培養模式,為地方和區域經濟建設和社會發展服務,成都文理學院與北京中航未來科技集團攜手開展航空服務職業教育校企合作,通過主動適應國內外民航業的快速發展和相關人才的全面發展需求,結合學校辦學優勢和企業先進的人才培養模式,強調培養體系的針對性和實效性,采用“職業技能培養+學歷教育+實訓實習+推薦就業”相結合四位一體的培養模式,實行“2+1” “3+1”教學模式,即前二/三年在成都文理學院學習專業理論課程;最后一年到中航未來航空實訓基地進行實訓,由北京中航未來科技集團安排推薦就業,以學員就業為導向、技能培養為主導,致力于培養文化素質和語言能力更強、專業技能更高的現代民航服務人才。
為盡快提高我國航空服務人才的培訓質量,扶持、規范、引導航空服務教育培訓市場的健康發展,經中國成人教育協會第五屆理事會正式批準,成立了教育部中國成人教育協會航空服務教育培訓專業委員會。
航空服務教育培訓專業委員會是教育部中國成人教育協會下設的一個專門針對國內從事航空服務與管理教育培訓行業的全國性、自發性、非營利性的專業分會,用以開展業內交流與業內服務。該專委會一方面廣泛聯絡國內從事航空服務與管理教育培訓的各級各類院校(機構),共同開展教學研究與業務交流、共同組建行業聯盟、共同提升教育培訓質量。另一方面廣泛聯絡國內具有航空服務與管理人才需要的各大航空公司與各大機場企業,從而全面架設用人企業與育人院校的橋梁,打通就業渠道與人脈,真正實現專業育人質量與產業用人需求的無縫對接,真正實現航空服務與管理人才教育培訓上的校企合作與產教融合。可以預見,專委會必能充分發揮中國成人教育協會在溝通政府與企業、搭建專業與行業合作橋梁平臺上的獨特作用,為推動我國航空服務與管理人才培養事業的更快更好發展做出新的貢獻。
中國成人教育協會航空服務教育培訓專業委員會全面推動航空服務教育培訓更快、更好、更高發展!
1、資源共享:與成都文理學院全日制普通大學生共享校園環境和優質的師資,感受大學的校園文化和學習氛圍,真正實現上大學的夢想。
2、校企合作,實行一體化辦學: 成都文理學院長期堅持開放式辦學,以服務為宗旨,以就業為導向,大力推進校企合作人才培養模式,為地方和區域經濟建設和社會發展服務,具有豐富教學經驗的教師隊伍以及成熟的實習場地,可以為學生提供優質的教學服務及管理;北京中航未來科技集團有限公司是一家多年從事航空職業培訓和學生就業推薦的企業。校企雙方合作,優勢互補,為學生提供全方位的航空職業培訓服務。
3、實行“職業技能培養+學歷教育+實訓實習+推薦就業”相結合四位一體的培養模式: 將學歷教育與技能教育、素質教育有機結合。采用兩年/三年專業理論教學與一年實訓實習的教學模式。以學生就業為導向、技能培養為主導,使學生真正具備文化素質更高、語言能力更強、專業技能素養更高,成為現代化民航人才。
4、注重學生實訓,注重課堂質量: 合理設置學制,科學安排課程,技能與理論結合,最后一年安排學生到設施完備的民航實訓基地參加實際訓練學習,為今后更好更快地去適應其工作崗位做好充足的準備。同時,還開設了就業指導課程及就業模擬訓練課程,進行職業規劃教育,并注重學生的就業經驗增加及應變力培養,以加強學生的就業綜合表現,增強學生在就業崗位上的綜合競爭力。
5、日常管理嚴格,學風建設扎實: 項目以負責任的態度,倡導“養成式”教育理念,制定了一系列學生管理規章制度,對學生嚴格要求,使其養成良好的生活、學習習慣,對學生從考勤、上課、生活、就寢等方面進行嚴格監控,堅持以高標準和嚴要求來培養綜合素質全面過硬的民航專業人才。
6、完善的就業保障體系: 攜手國內外多家航空公司、機場、空港酒店及郵輪公司,架設用人企業與學校的橋梁,打通就業渠道,真正實現專業育人企業用人的無縫對接,為學生順利就業提供有力的保障。
7、校園文化 豐富多彩: 項目堅持以學生為本,積極構建特色校園文化,開展了豐富多彩的校園文化活動,為學生營造了良好的學習氛圍。項目還組織大量形式多樣的社團活動、文體活動、課外活動等,為學生提供了發展興趣愛好的廣闊舞臺。
| 專業名稱 | 就業方向 | 學制 | 招生計劃 | |
| 航空服務 | 面向國內各大航空公司、機場、航空服務公司,從事空中乘務、機場安檢、值機、VIP貴賓、票務等方向工作,面向各類民航旅行社的商務部門從事導游、對外聯絡服務等工作。 | 2+1 | 100人 | |
| 航空服務(基礎班) | 3+1 | 50人 | ||
| 課程設置 |
航空服務職業教育項目結合用人單位的需求設計課程及教學內容、教學標準,第一課堂與第二課堂并行,“軟素質”和“硬素質”并重。課程分為核心技能課程、專業基礎課程、素質拓展課程、實操實訓課程等版塊。 1. 核心技能課程:航空服務職業英語,航空服務禮儀,航空服務形體訓練,航空服務體能訓練,航空服務播音訓練,航空服務職業形象設計,航空服務面試綜合訓練等; 2. 專業基礎課程:民航概論,民航服務心理學,民航運輸地理,民航安全管理等; 3. 素質拓展課程:第二外語,手語,茶文化與酒文化等; 4. 實操實訓課程:模擬艙實訓,地面服務實訓,安檢實訓,VR實訓等。 5.航空服務基礎班第一年學習高中基礎課程。 |
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| 培養目標 | 本項目旨在培養適應民航事業發展所需要,擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發展;具有良好身心素質、職業道德、溝通表達能力、團隊合作能力,獲取新知識、新技能的能力;擁有較高的英語口語水平、計算機操作能力;熟練掌握客艙服務、民航地面服務以及崗位群工作必備的專業基礎理論知識、專項技能,能從事民航空中乘務、安全員、要客服務、客票與訂座、機場安檢、值機與行李運輸等崗位要求的高端技能型航空服務人才。 | |||
| 就業前景 | 目前我國民航業、交通運輸業快速發展,全國各大機場航空公司、高鐵運輸公司的用人需求增大,每年平均增加約200萬的空乘、安檢、地勤服務、物流等相關專業的航空服務人員,整個航空服務業自身也將演變成一個集空乘服務、民航管理、機場物流、機械機務、航空氣象、地面服務、流程簽派、航空營銷以及票務銷售等多元化行業,今后10多年,民航業將處于發展的黃金期,國內外航空業、旅游業、交通運輸業的快速穩定發展,必將為航空服務畢業生提供廣闊的就業空間。 | |||
| 注:以上專業課程安排具體見當年的教學計劃和課程設置。 | ||||
1、學員可依據“自主選擇、自愿報考、自行付費、業余學習”的原則,選擇報考高等學歷教育(成人教育、網絡教育、高等教育自學考試、國家開放大學),通過相關考試,學習期滿,修滿學分取得相應專科或本科學歷。
2、修完項目規定的職業教育課程,成績合格者,由成都文理學院繼續教育學院頒發結業證書。
3、可根據所學專業,參加相關部門或行業組織的考試,成績合格,可取得相應的職業資格證書,如公共英語三級、普通話等級證書、安檢證書、民航客運證、急救證、海員證書、禮儀證書、茶藝證書、民航客艙乘務員培訓合格證等。
| 專業名稱 | 就業方向 | 就業崗位 | 預計薪酬待遇 |
| 航空服務 | 面向國際、國內各大航空公司、機場、航空服務公司,從事空中乘務、機場安檢、值機、VIP貴賓、票務等方向工作, 面向各類民航旅行社的商務部門從事導游、對外聯絡服務等工作。 | 航空乘務員 | 10萬一30萬元 |
| 地勤服務人員 | 5萬一15萬元 | ||
| 航空物流人員 | 5萬一10萬元 | ||
| 郵輪海乘 | 5萬一20萬元 | ||
| 星級酒店人員 | 10萬一20萬元 | ||
| 高鐵動車乘務員 | 5萬一8萬元 |
1、招生對象
面向全國招收應、往屆初、高中畢業生或同等學歷者(含已通過高中會考者,職高、中專、藝校畢業生),年滿15-20周歲。熱愛祖國,遵紀守法,舉止端莊,興趣高雅,有志于從事航空、高鐵事業,具有較強的服務意識和良好的道德品質。
2、報名條件
(1) 五官端正,身體健康,體型勻稱,性格開朗,舉止端莊;
(2) 身高要求:女身高要求:160cm-175cm;男身高要求:170cm-185cm;
(3) 體重要求:女性體重(kg)=「身高(cm)-110」±「身高(cm)-110」×10%;男性體重(kg)=「身高(cm)-105」±「身高(cm)-105」×10%;
(4) 視力要求:眼球無變形,無色盲、色弱、斜視,矯正視力1.0以上;
(5) 身體裸露部位(面部、頸部、手部等)無明顯疤痕, 膚色好,無紋身,無體臭,無斗雞眼,無久治不愈的皮膚病;
(6) 口齒清楚,普通話流利,英文發音基本準確,聽力不低于5米;
(7) 無明顯的“O”型或“X”腿,行走無明顯的內、外八字;
(8) 無精神病史、癲癇病史、心理病史,肝功能正常,無腎炎、傳染病及各類慢性疾病;
(9) 無犯罪史,無嚴重違紀史,本人及直系親屬無任何違法犯罪記錄。
3、報名面試
(1)面試時須攜帶:1寸、2寸藍底證件照片各8張,身份證或戶口本、畢業證復印件各1份,繳納報名面試費600元。
(2)面試前一天忌食高脂高糖食物,禁止飲酒,為保證不影響體檢結果,請注意休息,體檢當天要空腹,體檢標準按照中國民用航空總局頒布的CCAR67FS體檢標準執行。
(3)面試分為初試和復試。初試包括身高、體重、腿型等基本形象氣質,以及體能測試、疤痕檢查等。復試包括語言表達能力(普通話、英語)、應變能力、綜合知識掌握情況、特長(才藝)展示等。
4、面試著裝要求
(1)男生著白色襯衣、打領帶、深色西褲、黑色皮鞋;
(2)女生著裙裝(裙子在膝蓋上下3CM)或收身職業套裝;
(3)男女生頭發應不遮蓋耳朵,女生盤頭,露出額頭;
(4)面試期間,不應化濃妝,頭發應梳理整齊露出前額及耳朵,不應佩戴手表、手鏈、戒指、圍巾、不應穿高領服裝、緊身褲、連褲襪、長筒襪、長筒靴。
5、面試內容
(1)形體目測:形象、形體、氣質、膚色、身高、五官等;
(2)語言考評:普通話、外語水平測試;
(3)綜合考評:心理素質,應變能力、親和力、表達能力;
(4)特長展示:音樂、舞蹈等。
6、政審及錄取
(1)凡是通過面試體檢的學員,到戶籍所在地派出所或居委會開具無犯罪記錄的政審證明,藝術特長者,擇優錄取。
(2)通過錄取的學員繳納預交費3980元。
(3)按照通知書及入學須知相關要求準時到校報到。
| 2+1 | 培訓費 | 雜費(代收費用) | ||||||||
| 收費時間 | 航空服務 | 學歷費 | 服裝費 | 保險費 |
書本資料費 (多退少補) |
軍訓費 | 臥具費 | 住宿費 |
住宿押金 (離校時退還) |
備注 |
| 第一年 | 21800元 | 3500元 | 3980元 | 100元 | 1000元 | 700元 | 600元 | 1200元 | 240 | 在校期間產生的水電費從住宿押金中扣除,多退少補 |
| 第二年 | 21800元 | 3500元 | / | 100元 | 1000元 | / | / | 1200元 | / | |
| 第三年 |
21800元 (實訓費) |
/ | / | 100元 | 1000元 | / | / | 1500—5000元 | 500 | |
| 3+1 | 培訓費 | 雜費(代收費用) | ||||||||
| 收費時間 | 航空服務 | 學歷費 | 服裝費 | 保險費 |
書本資料費 (多退少補) |
軍訓費 | 臥具費 | 住宿費 |
住宿押金 (離校時退還) |
備注 |
| 第一年 | 21800元 | 3500元 | 3980元 | 100元 | 1000元 | 700元 | 600元 | 1200元 | 240 | 在校期間產生的水電費從住宿押金中扣除,多退少補 |
| 第二年 | 21800元 | 3500元 | / | 100元 | 1000元 | / | / | 1200元 | / | |
| 第三年 | 21800元 | / | / | 100元 | 1000元 | / | / | 1200元 | / | |
| 第四年 |
21800元 (實訓費) |
/ | / | 100元 | 1000元 | / | / | 1500—5000元 | 500 | |
收費說明:
1、校方收取培訓費、住宿費及住宿押金;
2、雜費由校企合作企業方代收取;
3、最后一年實訓費及雜費由校企合作企業方收取。
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“職業本科是本科嗎?”“讀職業本科和普通本科有啥不一樣?”隨著職業教育升級,職業本科逐漸走進大眾視野,但不少學生和家長對其學歷性質、培養特色仍存疑惑。其實職業本科是國家認可的全日制本科學歷,只是在培養方向上與普通本科差異顯著。
“公辦職校和民辦職校哪個好?”“民辦是不是花錢多但教學差?”這是家長和學生選職業學校時的高頻疑問。其實二者沒有絕對的“優劣之分”,但在辦學主體、學費、專業特色等方面差異顯著,適配不同需求的學生。
很多學生和家長分不清職業學校的高等層次(高職)與普通大專,甚至覺得 “都是專科,沒區別”。但二者的培養模式從目標到考核完全不同 —— 高職盯著 “崗位需求” 教技能,普通大專圍著 “通識應用” 打基礎。
“職業學校是什么學歷?”“讀職校和普高、大專有啥不一樣?” 不少學生和家長在升學選擇時,常會被職業學校的學歷定位和培養方向搞混淆。其實,職業學校涵蓋多個學歷層次,且與普通高中、普通大專在培養目標、升學路徑上差異顯著。
“報考香港大學需要考雅思嗎?澳門高校認不認托福成績?高考英語130分能替代語言成績嗎?”在港澳升學咨詢中,語言成績要求是考生和家長的高頻疑問。不少人因不明確規則盲目備考雅思,或因忽視語言要求錯失申請機會。事實上,港澳高校對語言成績的要求因“報考方式”“院校層次”“專業類型”差異顯著,并非所有情況都需提交雅思/托福。
“提前申請了香港大學,高考后還能填內地985志愿嗎?港澳高校發了錄取通知,會不會影響內地統招提檔?”這是港澳升學規劃中,考生和家長最糾結的核心問題之一。不少人因擔心“兩者沖突”,在自主申請和內地統招間反復猶豫,甚至錯失雙線機會。事實上,港澳自主申請與內地高考統招并非“二選一”,但需掌握關鍵規則避免沖突。以下詳解可行性、操作要點、風險規避及優化策略。













