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民航招飛院校時間也即將到來第一次初檢也將會展開.那么各個院校民航招飛報考流程及報考指南有哪些呢?下面將由小編就帶大家提前了解一下!
下面是各個院校民航招飛報考流程及報考指南如下:
一、登錄系統(tǒng)
民航招飛系統(tǒng)唯一入口是教育部陽光高考平臺.本系統(tǒng)唯一登錄鏈接是在"教育部陽光高考平臺民航招飛報考指南".信息注冊請一定由考生自己完成,不要授權(quán)任何單位及個人為您注冊系統(tǒng).請您承諾所注冊和填報信息真實有效。
二、考生注冊
點擊右側(cè)【考生平臺】的【注冊新用戶】按鈕,進入考生注冊界面。考生可以根據(jù)自己的實際信息填寫,如果已有賬號,直接輸入身份證號碼和密碼即可登錄,如果忘記密碼,點擊【找回密碼】可以通過手機驗證碼方式找回密碼。
逐項輸入個人真實信息后,點擊【確認注冊】,彈出個人基本信息二次確認框.注意:考生所在生源地指考生高考報名所在地,這個非常重要,請仔細核對!
請逐項核實個人信息,注冊成功后不可更改,勾選所有復選框后,點擊【獲取短信驗證碼】,招飛系統(tǒng)將向你注冊的手機號碼發(fā)送短信驗證碼。
短信驗證碼有時效,且同一天同一個手機號碼能重復收取手機短信驗證碼有次數(shù)限制.在輸入框輸入收到的短信驗證碼后,點擊【確定】,即可成功注冊帳號。
三、完善個人信息
1、填寫個人信息
考生從考生平臺登錄后,點擊右側(cè)【個人信息】菜單,填寫完善個人基本信息。
確認個信息填寫無誤后,點擊【確認修改】按鈕,保存?zhèn)€人信息.注意:考生科類(文理科)信息將和招飛院校的分文理招飛計劃匹配,請仔細核對,一旦個人信息更新成功,科類信息不可再更改。
2、填寫既有病史
個人信息修改完成以后,考生須點擊【既有病史】,然后再相應界面如實填寫個人相關(guān)健康信息,該項填寫完成并點擊確認修改后,才可以進行后面的志愿填報項目,注意:既有病史信息一旦更新成功,不可再更改。
四、填報志愿組合
完成以上操作,點擊【填報志愿】,考生就可以填報招飛志愿組合。考生須根據(jù)提示,謹慎選擇個人要報考的志愿.首先選擇報考的"招飛院校",然后選擇是否服從"院校內(nèi)送培單位間調(diào)劑",再選擇"送培單位",最后點擊【確認報考志愿】即可完成。
五、確認有效招飛志愿
當考生所填報志愿組合的初檢、體檢、心理測試都合格后,進入確認有效招飛志愿階段,在此階段考生可以選擇至多2個合格的志愿組合,申請由送培單位對考生進行背景調(diào)查。背景調(diào)查合格的志愿組合,正式成為考生在招飛系統(tǒng)上確認的有效招飛志愿.請注意,一旦成為有效招飛志愿,不能更改、刪除、撤回等;一旦考生有效招飛志愿達到 2 個,則該考生在招飛系統(tǒng)上參與招飛選拔的所有流程結(jié)束,可以據(jù)此填報招飛院校飛行技術(shù)專業(yè)(本科)的高考志愿!
最后就是每個院校的信息也會有不同的,希望同學時刻關(guān)注自己心儀的學校動態(tài)。如果要詳細了解更多(本文相關(guān))信息,可以在線咨詢或電話咨詢。
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在中職升學體系中,中職學考和職教高考常被考生混淆。其實兩者雖有銜接,但定位、考核、用途截然不同,直接影響升學路徑選擇。本文從5大核心維度拆解差異,幫中職生和家長精準區(qū)分,避免備考走偏。
對于備戰(zhàn)廣東省高職高考(又稱“3+證書”考試)的考生而言,精準掌握本地加分政策是提升錄取概率的關(guān)鍵。廣東省教育考試院每年會發(fā)布專項加分政策,結(jié)合2025年最新要求,加分項聚焦特殊群體、技能競賽、優(yōu)秀表現(xiàn)三大維度,且有明確的申報規(guī)范。本文為考生梳理具體加分項目及實操要點。
“高職高考能加分嗎?哪些情況可以享受到加分?”每年高職高考報名階段,加分政策都是考生和家長最關(guān)注的焦點之一。事實上,各地針對高職高考(又稱“3+證書”考試)均設有明確的加分政策,涵蓋特殊群體、技能競賽獲獎等多個維度。
在綜合素質(zhì)評價填寫中,專業(yè)與學校選擇需結(jié)合自身適配性、規(guī)劃邏輯及呈現(xiàn)重點,避免盲目填報。
在專升本志愿填報中,不少考生因無法準確識別 “聯(lián)合培養(yǎng)” 專業(yè),要么誤報非聯(lián)培專業(yè)錯失實踐資源,要么漏報聯(lián)培專業(yè)錯過低分升學機會。實際上,“專升本聯(lián)合培養(yǎng)” 專業(yè)有明確的官方標注與信息來源,只需通過 “查渠道、看標注、核細節(jié)” 三步,就能精準識別。2026 年考生可按以下方法操作,避免志愿填報失誤。
在專升本聯(lián)合培養(yǎng)報考中,不少考生擔心遇到 “企業(yè)訂單綁定就業(yè)”“強制安排實習”“隱性額外收費” 等問題,影響學習體驗與權(quán)益。實際上,這三類情況在聯(lián)合培養(yǎng)中可能存在,但需區(qū)分 “政策允許的合理情形” 與 “違規(guī)侵權(quán)行為”,并非所有聯(lián)合培養(yǎng)都有此類問題。













