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眾所周知,在高空飛行的飛機(jī)與其他在地面運(yùn)動(dòng)的交通工具有很大的不同飛機(jī)具有仰頭、低頭、左傾斜、右傾斜等各種不同的飛行姿態(tài)變化,而飛行員在起飛和降落是如何確定飛行姿態(tài)呢?
當(dāng)飛機(jī)處在低速飛行時(shí),飛行員可以通過觀察地面,根據(jù)地平線的位置可以判斷出飛機(jī)的姿態(tài)。但是駕駛員身體的姿態(tài)會(huì)隨飛機(jī)的姿態(tài)而變化,所以這種感覺有些時(shí)候并不可靠。當(dāng)飛機(jī)轉(zhuǎn)了一個(gè)很小角度的彎,機(jī)身傾斜得很厲害,駕駛員可能一時(shí)不能很快地調(diào)整好自己的平衡感覺,從而不能正確地判斷地平線的位置,就可能導(dǎo)致飛機(jī)不能恢復(fù)到正確的飛行姿態(tài)上來。還有飛機(jī)在海上做夜間飛行,漆黑的天空與漆黑的大海同樣都會(huì)閃爍著星光或亮光。在這茫茫黑夜中很難分辨哪里是天空,哪里是大海,稍有失誤,就有可能把飛機(jī)開到海里去。
為了飛行的安全,就非常有必要制作出一種能指示飛機(jī)飛行姿態(tài)的儀表。這塊儀表必須具有這樣一種性能,即能夠顯示出一條不隨著飛機(jī)的俯仰、傾斜而變動(dòng)的地平線。在表上這條線的上方即為天,下方即為地。天與地都分別用不同的顏色予以區(qū)別,非常醒目。
在“實(shí)戰(zhàn)”飛行中,飛行員都被嚴(yán)格訓(xùn)練出在任何時(shí)候都相信地平議指示出的飛行姿態(tài)而不是靠著自己人體的感覺來做出判斷,這就從很大程度上避免了因?yàn)轱w機(jī)的劇烈俯仰傾斜動(dòng)作或是其他一些意外原因造成的人為的判斷失誤,從而保證了飛機(jī)在藍(lán)天上的安全飛行。
所以,我們別小看這些飛行姿勢,這些都是考驗(yàn)著每個(gè)合格飛行員的判斷能力和執(zhí)飛能力,當(dāng)然也希望每個(gè)飛行員都可以安全平穩(wěn)起飛和降落。
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在中職升學(xué)體系中,中職學(xué)考和職教高考常被考生混淆。其實(shí)兩者雖有銜接,但定位、考核、用途截然不同,直接影響升學(xué)路徑選擇。本文從5大核心維度拆解差異,幫中職生和家長精準(zhǔn)區(qū)分,避免備考走偏。
對于備戰(zhàn)廣東省高職高考(又稱“3+證書”考試)的考生而言,精準(zhǔn)掌握本地加分政策是提升錄取概率的關(guān)鍵。廣東省教育考試院每年會(huì)發(fā)布專項(xiàng)加分政策,結(jié)合2025年最新要求,加分項(xiàng)聚焦特殊群體、技能競賽、優(yōu)秀表現(xiàn)三大維度,且有明確的申報(bào)規(guī)范。本文為考生梳理具體加分項(xiàng)目及實(shí)操要點(diǎn)。
“高職高考能加分嗎?哪些情況可以享受到加分?”每年高職高考報(bào)名階段,加分政策都是考生和家長最關(guān)注的焦點(diǎn)之一。事實(shí)上,各地針對高職高考(又稱“3+證書”考試)均設(shè)有明確的加分政策,涵蓋特殊群體、技能競賽獲獎(jiǎng)等多個(gè)維度。
在綜合素質(zhì)評價(jià)填寫中,專業(yè)與學(xué)校選擇需結(jié)合自身適配性、規(guī)劃邏輯及呈現(xiàn)重點(diǎn),避免盲目填報(bào)。
在專升本志愿填報(bào)中,不少考生因無法準(zhǔn)確識(shí)別 “聯(lián)合培養(yǎng)” 專業(yè),要么誤報(bào)非聯(lián)培專業(yè)錯(cuò)失實(shí)踐資源,要么漏報(bào)聯(lián)培專業(yè)錯(cuò)過低分升學(xué)機(jī)會(huì)。實(shí)際上,“專升本聯(lián)合培養(yǎng)” 專業(yè)有明確的官方標(biāo)注與信息來源,只需通過 “查渠道、看標(biāo)注、核細(xì)節(jié)” 三步,就能精準(zhǔn)識(shí)別。2026 年考生可按以下方法操作,避免志愿填報(bào)失誤。
在專升本聯(lián)合培養(yǎng)報(bào)考中,不少考生擔(dān)心遇到 “企業(yè)訂單綁定就業(yè)”“強(qiáng)制安排實(shí)習(xí)”“隱性額外收費(fèi)” 等問題,影響學(xué)習(xí)體驗(yàn)與權(quán)益。實(shí)際上,這三類情況在聯(lián)合培養(yǎng)中可能存在,但需區(qū)分 “政策允許的合理情形” 與 “違規(guī)侵權(quán)行為”,并非所有聯(lián)合培養(yǎng)都有此類問題。













