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溫州肯恩大學(xué)是浙江省和美國新澤西州友好省州合作項目,是教育部擴(kuò)大教育開放、以開放促改革的中美合作辦學(xué)重大項目,是國家高等教育領(lǐng)域的改革創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)校于2006年簽約創(chuàng)辦,2011年獲批籌建,2012年以“中美合作肯恩項目”形式開始招生辦學(xué)。2014年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)正式設(shè)立,同年7月列入第五輪中美人文交流高層磋商成果,成為促進(jìn)中美教育文化和經(jīng)濟(jì)交流的重要平臺和橋梁。2018年6月教育部、浙江省第一次部省會商會議明確“將溫州肯恩大學(xué)列入中外合作辦學(xué)示范性重點(diǎn)建設(shè)對象,支持建設(shè)國際化、高水平大學(xué)”。2019年11月,學(xué)校獲批開展外國碩士、博士學(xué)位教育。學(xué)校國際化辦學(xué)成效顯著,多項國際化指標(biāo)居全國前列。根據(jù)軟科中國大學(xué)排名,2021年溫州肯恩大學(xué)位列第163位。
學(xué)校致力于培養(yǎng)具備創(chuàng)新和獨(dú)立思考能力、通曉國際規(guī)則和事務(wù)、具有全球視野和競爭力的國際化人才。2019屆學(xué)校本科畢業(yè)生深造率在2020軟科中國大學(xué)排名第13位,人才培養(yǎng)成效顯著。學(xué)校教學(xué)體系按照國家教育部和美國中州高教委標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施,課程從美國肯恩大學(xué)引進(jìn),采用國際原版教材,實(shí)行全英文教學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有專任教師均在全球招聘。在校生同時在中國和美國注冊學(xué)籍,畢業(yè)后符合條件的授予溫州肯恩大學(xué)學(xué)士學(xué)位和美國肯恩大學(xué)學(xué)士學(xué)位并頒發(fā)溫州肯恩大學(xué)本科畢業(yè)證書。
肯恩大學(xué)(Kean University)是一所創(chuàng)建于1855年,位于美國新澤西州(New Jersey)尤寧郡(Union)的州立高等教育機(jī)構(gòu),校區(qū)面積約150英畝。肯恩大學(xué)得到美國中部各州高教委員會(Middle States Commission on Higher Education)以及全美教師教育認(rèn)可協(xié)會(National Council for Accreditation of Teacher Education)等眾多專門組織的完全認(rèn)可。
(一)視覺傳達(dá)設(shè)計(30人)
本專業(yè)致力于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識并運(yùn)用設(shè)計專業(yè)知識,熟練掌握設(shè)計美學(xué)、設(shè)計工藝,使學(xué)生成為在眾多領(lǐng)域都有出色表現(xiàn)的專業(yè)設(shè)計師。學(xué)生將從基本的視覺概念知識學(xué)起,課程包括通識課程、設(shè)計基礎(chǔ)、藝術(shù)設(shè)計史和設(shè)計理論等。在完成基礎(chǔ)課程后,會有大量相關(guān)的專業(yè)課程,包括字體排版設(shè)計、工作室技能、品牌推廣、信息設(shè)計、動態(tài)圖形、網(wǎng)頁與交互設(shè)計和界面與用戶體驗(yàn)設(shè)計等。在學(xué)業(yè)最后階段,學(xué)生需要完成具有創(chuàng)意的個人設(shè)計作品集。通過本科四年的學(xué)習(xí),學(xué)生憑借自己的專業(yè)能力和充滿創(chuàng)意、創(chuàng)新及視覺沖擊力的設(shè)計作品,能完全勝任多個設(shè)計領(lǐng)域的工作。
(二)環(huán)境設(shè)計(15人)
本專業(yè)的美方學(xué)位及課程內(nèi)容均為室內(nèi)設(shè)計。該專業(yè)致力于培養(yǎng)以可持續(xù)性原則為基礎(chǔ),具有人文精神和國際視野,并熟練掌握室內(nèi)設(shè)計系統(tǒng)知識、方法與實(shí)踐技能的專業(yè)設(shè)計人才。學(xué)生將從基本的室內(nèi)設(shè)計概念知識開始學(xué)起,課程包括通識課程、設(shè)計基礎(chǔ)、藝術(shù)設(shè)計史和設(shè)計理論等。在完成基礎(chǔ)課程之后,學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)課程,如室內(nèi)草圖、建筑制圖與渲染、照明設(shè)計、建筑施工與方法、室內(nèi)設(shè)計工作室、家具制造和商業(yè)實(shí)踐等。在學(xué)業(yè)最后階段,學(xué)生需要完成具有創(chuàng)意的個人設(shè)計作品集,通過四年的本科學(xué)習(xí)使他們成為能從事建筑室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、景觀設(shè)計等方面的人才。
(三)產(chǎn)品設(shè)計(22人)
本專業(yè)致力于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的設(shè)計基礎(chǔ)和動手、發(fā)明、創(chuàng)造和創(chuàng)新的知識與能力,使其成為具備全球視野的國際產(chǎn)品設(shè)計高層次人才。學(xué)生將從基礎(chǔ)課程開始學(xué)習(xí),如產(chǎn)品設(shè)計理論基礎(chǔ)、通識教育和藝術(shù)史等。在完成基礎(chǔ)課程后,學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)課程,包括CAD和3D建模、模型設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計工作室、家具制造和生產(chǎn)方法等。學(xué)校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)與美國國際產(chǎn)品設(shè)計業(yè)務(wù)將逐步接軌,為學(xué)生提供不同于國內(nèi)傳統(tǒng)的設(shè)計專業(yè)教育。畢業(yè)生適合在各設(shè)計機(jī)構(gòu)和產(chǎn)品制造企業(yè)從事產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)和設(shè)計管理等工作。
注:
1.所有招生計劃以浙江省招生主管部門最后公布為準(zhǔn);
2.美術(shù)類新生在大一時期需要完成6-9門英語課程,英語水平測試未能通過者將面臨延遲升學(xué)及畢業(yè)的可能;
3.在四年學(xué)習(xí)生涯中,美術(shù)類學(xué)生需要在設(shè)計專業(yè)課程上平均成績達(dá)到GPA 3.0以上,總課程平均成績達(dá)到GPA 2.0以上才可畢業(yè)。
(一)溫州肯恩大學(xué)本科畢業(yè)證書;
(二)溫州肯恩大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書;
(三)美國肯恩大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書(與美國肯恩大學(xué)本部文憑完全相同)。
高中畢業(yè)或具有同等學(xué)力;身心健康,無色盲或色弱;省級美術(shù)統(tǒng)考合格;外語語種要求為英語。
按浙江省招生主管部門規(guī)定的專業(yè)統(tǒng)一考試的報名辦法、報名時間、專業(yè)考試科目等執(zhí)行,不另行組織專業(yè)校考。專業(yè)成績采用浙江省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考成績。
對美術(shù)省統(tǒng)考成績合格,高考文化課成績達(dá)到浙江省劃定的藝術(shù)類第一批文化成績控制分?jǐn)?shù)線的進(jìn)檔考生,按綜合成績從高到低擇優(yōu)錄取。若考生綜合成績相同,則按美術(shù)省統(tǒng)考成績高低擇優(yōu)錄取;若美術(shù)省統(tǒng)考成績?nèi)韵嗤瑒t參照浙江省文化課成績單科順序擇優(yōu)錄取。綜合成績及文化成績均以750分為滿分計,美術(shù)省統(tǒng)考成績以100分為滿分計,具體折算方法為:綜合成績=文化成績×50%+美術(shù)省統(tǒng)考成績×7.5×50%。
學(xué)校實(shí)施全英文教學(xué),錄取新生的外語語種須為英語。美術(shù)類專業(yè)考生英語單科(滿分150分)須達(dá)到95分及以上;上海考生及浙江省“三位一體”考生不受此英語單科成績要求限制。
美術(shù)類專業(yè)每學(xué)年人民幣68000元/人,
學(xué)生選修課程超出每學(xué)期規(guī)定學(xué)分范圍將產(chǎn)生額外費(fèi)用。教材、住宿及其它費(fèi)用另行收取。
住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
住宿費(fèi)為每學(xué)年人民幣3000元/人(四人間)或7000-9500元/人(雙人間)或10500-14500元/人(單人間)。
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“雙非本科能申新加坡公立碩士嗎?”“NUS、NTU會歧視雙非背景嗎?”“雙非生比985/211多哪些申請條件?”新加坡公立碩士因高認(rèn)可度和優(yōu)質(zhì)資源,成為留學(xué)熱門選擇,但“985/211偏好”的說法讓不少雙非申請者望而卻步。其實(shí)雙非背景完全可以申請新加坡公立碩士,只是需在均分、語言、科研等維度形成差異化優(yōu)勢,部分院校和專業(yè)的雙非錄取率甚至達(dá)20%-30%。
“申請新加坡本科要滿足哪些條件?”“高考多少分能上NUS、NTU?”“除了高考還有其他申請路徑嗎?”……新加坡本科因優(yōu)質(zhì)教育資源和高認(rèn)可度,成為國內(nèi)學(xué)子留學(xué)熱門選擇,但不同院校的申請門檻差異較大,尤其是高考成績要求讓不少申請者困惑。
“SUTD申請難度比NUS低嗎?”“高中理科不好能申SUTD嗎?”“跨專業(yè)申SUTD碩士有機(jī)會嗎?”新加坡科技設(shè)計大學(xué)(SUTD)作為新加坡公立大學(xué)中以“科技+設(shè)計”為核心的特色院校,因精準(zhǔn)的人才培養(yǎng)定位備受理工科申請者關(guān)注,但獨(dú)特的辦學(xué)模式讓不少人對其申請難度認(rèn)知模煳。其實(shí)SUTD申請難度處于新加坡公立大學(xué)中等水平,低于NUS、NTU但高于SIT,且不同學(xué)歷、專業(yè)的門檻差異顯著。
“新加坡頂尖大學(xué)有哪些?”“公立大學(xué)和私立大學(xué)哪個含金量高?”“成績一般能申新加坡私立大學(xué)嗎?”新加坡作為東南亞留學(xué)熱門目的地,其院校體系因“公立強(qiáng)、私立精”的特點(diǎn)備受關(guān)注,但不少申請者對頂尖院校名單、公私立差異認(rèn)知模煳。
“韓國留學(xué)要寫文書嗎?”“不同專業(yè)文書要求一樣嗎?”“文書比語言成績更重要嗎?”文書準(zhǔn)備是韓國留學(xué)申請中容易被忽視的環(huán)節(jié),不少申請者認(rèn)為只要語言和成績達(dá)標(biāo)就能錄取,實(shí)則文書是展現(xiàn)個人競爭力的關(guān)鍵。韓國留學(xué)不僅需要文書,不同學(xué)歷階段、院校專業(yè)的要求差異顯著,高質(zhì)量文書能讓申請者在同類背景中脫穎而出。
“韓國留學(xué)讀了半年想轉(zhuǎn)專業(yè),可行嗎?”“對當(dāng)前院校不滿意,能轉(zhuǎn)到更好的大學(xué)嗎?”“轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)專業(yè)后學(xué)分能銜接嗎?”……不少學(xué)子在韓國留學(xué)期間,會因?qū)I(yè)適配度、院校資源等問題產(chǎn)生轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)專業(yè)的想法,但對相關(guān)政策和操作流程并不了解。其實(shí)韓國留學(xué)期間轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)專業(yè)均有明確路徑,但不同學(xué)歷階段、院校層次的要求差異顯著。













