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陳述
法國(guó)IPAG高等商學(xué)院工商管理學(xué)士(BBA)可以定制為美國(guó)的4年制學(xué)位或英國(guó)的3年制學(xué)位。IPAG選擇以聯(lián)合王國(guó)的模式作為其BBA方案的基礎(chǔ)。
這個(gè)課程推薦給那些考慮在國(guó)外或國(guó)際環(huán)境中工作的人。培訓(xùn)是一般性的,但第三年允許學(xué)生專攻兩個(gè)領(lǐng)域,然后他們可以通過(guò)攻讀MBA進(jìn)一步深造。
所有課程都用英語(yǔ)教授,課程的環(huán)境是多元文化的,因?yàn)镮PAG的BBA匯集了30多個(gè)國(guó)家的學(xué)生。
IPAG的BBA,最重要的是,允許學(xué)生在三年內(nèi)獲得IPAG大學(xué)的雙學(xué)位和英國(guó)著名大學(xué)的文學(xué)學(xué)士學(xué)位(榮譽(yù)學(xué)士),從而為獲得碩士學(xué)位鋪平道路。
畢業(yè)文憑:三年制學(xué)士學(xué)位、雙學(xué)位
法國(guó)IPAG高等商學(xué)院入學(xué)要求
·第一年必須獲得高中畢業(yè)證書(shū)或同等學(xué)歷
·第二年必須獲得60個(gè)ECTS學(xué)分(大學(xué)一年級(jí)水平)
·第三年,單一文憑需要獲得120個(gè)ECTS學(xué)分(大學(xué)二年級(jí)水平),或者雙重文憑需要獲得120個(gè)ECTS學(xué)分,并需要獲得托福(最低550分)或雅思(6級(jí)或6.5級(jí),取決于所選擇的雙學(xué)位)
申請(qǐng)文件
·前兩個(gè)學(xué)年的最后三份成績(jī)單
·高中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)或考試成績(jī)單
·簡(jiǎn)歷
·個(gè)人陳述
·第三年雙文憑考生的托福和雅思證明文件
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“雙非本科能申新加坡公立碩士嗎?”“NUS、NTU會(huì)歧視雙非背景嗎?”“雙非生比985/211多哪些申請(qǐng)條件?”新加坡公立碩士因高認(rèn)可度和優(yōu)質(zhì)資源,成為留學(xué)熱門選擇,但“985/211偏好”的說(shuō)法讓不少雙非申請(qǐng)者望而卻步。其實(shí)雙非背景完全可以申請(qǐng)新加坡公立碩士,只是需在均分、語(yǔ)言、科研等維度形成差異化優(yōu)勢(shì),部分院校和專業(yè)的雙非錄取率甚至達(dá)20%-30%。
“申請(qǐng)新加坡本科要滿足哪些條件?”“高考多少分能上NUS、NTU?”“除了高考還有其他申請(qǐng)路徑嗎?”……新加坡本科因優(yōu)質(zhì)教育資源和高認(rèn)可度,成為國(guó)內(nèi)學(xué)子留學(xué)熱門選擇,但不同院校的申請(qǐng)門檻差異較大,尤其是高考成績(jī)要求讓不少申請(qǐng)者困惑。
“SUTD申請(qǐng)難度比NUS低嗎?”“高中理科不好能申SUTD嗎?”“跨專業(yè)申SUTD碩士有機(jī)會(huì)嗎?”新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)(SUTD)作為新加坡公立大學(xué)中以“科技+設(shè)計(jì)”為核心的特色院校,因精準(zhǔn)的人才培養(yǎng)定位備受理工科申請(qǐng)者關(guān)注,但獨(dú)特的辦學(xué)模式讓不少人對(duì)其申請(qǐng)難度認(rèn)知模煳。其實(shí)SUTD申請(qǐng)難度處于新加坡公立大學(xué)中等水平,低于NUS、NTU但高于SIT,且不同學(xué)歷、專業(yè)的門檻差異顯著。
“新加坡頂尖大學(xué)有哪些?”“公立大學(xué)和私立大學(xué)哪個(gè)含金量高?”“成績(jī)一般能申新加坡私立大學(xué)嗎?”新加坡作為東南亞留學(xué)熱門目的地,其院校體系因“公立強(qiáng)、私立精”的特點(diǎn)備受關(guān)注,但不少申請(qǐng)者對(duì)頂尖院校名單、公私立差異認(rèn)知模煳。
“韓國(guó)留學(xué)要寫(xiě)文書(shū)嗎?”“不同專業(yè)文書(shū)要求一樣嗎?”“文書(shū)比語(yǔ)言成績(jī)更重要嗎?”文書(shū)準(zhǔn)備是韓國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中容易被忽視的環(huán)節(jié),不少申請(qǐng)者認(rèn)為只要語(yǔ)言和成績(jī)達(dá)標(biāo)就能錄取,實(shí)則文書(shū)是展現(xiàn)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。韓國(guó)留學(xué)不僅需要文書(shū),不同學(xué)歷階段、院校專業(yè)的要求差異顯著,高質(zhì)量文書(shū)能讓申請(qǐng)者在同類背景中脫穎而出。
“韓國(guó)留學(xué)讀了半年想轉(zhuǎn)專業(yè),可行嗎?”“對(duì)當(dāng)前院校不滿意,能轉(zhuǎn)到更好的大學(xué)嗎?”“轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)專業(yè)后學(xué)分能銜接嗎?”……不少學(xué)子在韓國(guó)留學(xué)期間,會(huì)因?qū)I(yè)適配度、院校資源等問(wèn)題產(chǎn)生轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)專業(yè)的想法,但對(duì)相關(guān)政策和操作流程并不了解。其實(shí)韓國(guó)留學(xué)期間轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)專業(yè)均有明確路徑,但不同學(xué)歷階段、院校層次的要求差異顯著。













