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中國(guó)大學(xué)招生有統(tǒng)一的錄取標(biāo)準(zhǔn),那就是高考成績(jī)。然而美國(guó)大學(xué)不一樣,各個(gè)大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)都是自己做主。19項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的本州居民、宗教信仰、居住地等和中國(guó)學(xué)生的相關(guān)度不大,以下列出美國(guó)留學(xué)的是和中國(guó)學(xué)生相關(guān)的16項(xiàng)。
1、Rigor of secondary school record(中學(xué)成績(jī)的嚴(yán)謹(jǐn)性)
美國(guó)高中采取的是選課制和學(xué)分制,同一年級(jí)的不同學(xué)生選擇的課程難度相差很大。招生官希望了解學(xué)生所修課程的難度,用這一指標(biāo)更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。由于缺乏直接的比較以及成績(jī)單不規(guī)范等因素,除個(gè)別知名國(guó)際學(xué)校外,國(guó)內(nèi)學(xué)生最能體現(xiàn)該項(xiàng)指標(biāo)的做法是參加 AP 考試。另外, IB 課程通常被認(rèn)為是難度高于美高課程的課程體系。 數(shù)據(jù)顯示, USNews 排名榜前 100 的大學(xué)有 37 所將該項(xiàng)列為最重要標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)明大部分學(xué)校都很看重成績(jī)的含金量。
2、Academic GPA(平時(shí)成績(jī))
大量文獻(xiàn)及錄取數(shù)據(jù)表明, GPA的重要程度大于SAT/ACT成績(jī)。由于國(guó)內(nèi)中學(xué)的GPA有些有水分,招生官通常會(huì)結(jié)合就讀中學(xué)的聲譽(yù)綜合考量國(guó)內(nèi)學(xué)生的GPA 。 USNews排名前一百的大學(xué)中,有35所將該項(xiàng)列為最重要標(biāo)準(zhǔn)。
3、Standardized Tests(標(biāo)準(zhǔn)化考試)
主要指 TOEFL/IELTS成績(jī), SAT/ACT成績(jī),當(dāng)然也包括AP 、SAT2成績(jī)等,高分考生在申請(qǐng)看重標(biāo)準(zhǔn)化考試的學(xué)校時(shí)具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力。30 所大學(xué)將該項(xiàng)列為最重要標(biāo)準(zhǔn)。
4、班級(jí)排名
Class Rank 班級(jí)排名是唯一的相對(duì)比較指標(biāo),在計(jì)算個(gè)人硬件實(shí)力時(shí)使用過(guò)該指標(biāo)。從錄取標(biāo)準(zhǔn)角度看,一些頂尖大學(xué)將班級(jí)排名列為最重要錄取標(biāo)準(zhǔn),如果希望申請(qǐng)這些學(xué)校,一個(gè)理想的班級(jí)排名就變得意義重大了。從申請(qǐng)層面看,由于頻繁泄題及成績(jī)注水,美國(guó)大學(xué)只能更多地聚焦于國(guó)內(nèi)已經(jīng)建立品牌的一些國(guó)際學(xué)?;蚱崭邍?guó)際部,沖擊院校往往更多地是和自己的同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng),因此這個(gè)排名也顯得尤為重要。 14所大學(xué)將該項(xiàng)列為最重要標(biāo)準(zhǔn)。
5、推薦信
推薦信最好選擇那些可以寫(xiě)出來(lái)學(xué)生的天賦、性格、學(xué)術(shù)技能的人。能找到既知名又了解的人最好,如果找不到,就要拋棄名氣而選擇更了解學(xué)生的人,寫(xiě)出來(lái)更有血有肉的推薦信。將推薦信列為最重要因素的學(xué)校顯然更加重視那些真正了解學(xué)生的成年人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),從推薦人的確定、不同推薦人描述的側(cè)重點(diǎn)、到推薦信的撰寫(xiě)都需要精雕細(xì)刻。
6、Application Essay(申請(qǐng)文書(shū))
文書(shū)的重要性不言而喻,特別是當(dāng)申請(qǐng)人各方面競(jìng)爭(zhēng)力都很強(qiáng)時(shí),或是兩個(gè)申請(qǐng)人旗鼓相當(dāng)時(shí), NACAC數(shù)據(jù)顯示,高質(zhì)量的文書(shū)會(huì)成為決定性因素。勾選該項(xiàng)篩選出9所大學(xué),包括5所加州大學(xué)系列,而加州大學(xué)剛剛更新了essay 題目,8選4,每篇350詞,說(shuō)明了該校確實(shí)很重視essay 。
7、Extracurricular Activities(課外活動(dòng))
課外活動(dòng)也有一定的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),取得一定成績(jī)的個(gè)人項(xiàng)目、成功的組織者、體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感是課外活動(dòng)的三種不同境界,不同境界的課外活動(dòng)以及與之相伴的個(gè)人品質(zhì),是招生官希望通過(guò)活動(dòng)本身更進(jìn)一步了解學(xué)生的重要途徑。
8、Talent/Ability(天分 / 才能)
能將天分和能力列為最重要標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校通常都是牛?;蚴翘攸c(diǎn)鮮明的大學(xué),較好的證明自然是在高級(jí)別的競(jìng)賽和比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
9、Character/ Personal Qualities(品格 / 素質(zhì))
熱情 (passion,initiative) 、好奇心、堅(jiān)韌 (grit, perseverance) 、領(lǐng)導(dǎo)力、敬業(yè) (a sense of social responsibility, a commitment to service) 等都是美國(guó)大學(xué)非??粗氐钠犯?,當(dāng)該項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是最重要因素時(shí),一定要確保通過(guò)論文或小問(wèn)題用事實(shí)或?qū)嵗龑⑦@些品格展現(xiàn)出來(lái)。
10、Interview(面試)
將面試作為最重要錄取標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?;旧鲜巧贁?shù)院校,申請(qǐng)這些學(xué)校的學(xué)生通常都有過(guò)硬的成績(jī),出色的活動(dòng)、優(yōu)美的 essay ,面試作為最后的辨識(shí)標(biāo)準(zhǔn),不僅測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言能力,更重要的是考察學(xué)生是否具有熱情、堅(jiān)韌等本??粗氐钠犯?。勾選該項(xiàng)共有 2 所,該項(xiàng)在選校階段可以暫時(shí)忽略。
11、First Generation(第一代大學(xué)生)
指家族里沒(méi)人念過(guò)大學(xué),你是第一個(gè)念大學(xué)的人。耶魯大學(xué)招生官特別提到過(guò)第一代大學(xué)生在錄取過(guò)程中的重要性。理論上講,將該項(xiàng)列為最重要因素的學(xué)校堅(jiān)信,取得同樣的成績(jī),第一代大學(xué)生具有更大的潛力。
12、Relation with Alumnus(校友親屬)
如果你有親屬,特別是父母、祖父母、外祖父母等直系親屬是某大學(xué)校友,通常會(huì)對(duì)申請(qǐng)有幫助;如果恰巧該校非??粗匦S延H屬,加分效果就非常明顯了。
13、種族 Ethnicity
美國(guó)法律雖然嚴(yán)禁種族歧視,但在大學(xué)錄取上的反向歧視(即白人不如黑人,當(dāng)然亞裔比白人更難)卻長(zhǎng)期存在,有很多著名的案例可以作證這一點(diǎn)。作為亞裔、特別是華人,錄取的比例和名額往往是較低的,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出我們可以控制的范圍。
14、Work Experience(工作經(jīng)驗(yàn))
美國(guó)高中生暑假打工是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象,工作經(jīng)驗(yàn)至少具有兩方面的優(yōu)勢(shì),第一是增加 essay 主題,比如一個(gè)熱愛(ài)游泳的學(xué)生通過(guò)救生員工作提升自己對(duì)游泳項(xiàng)目的熱情就是一篇內(nèi)容翔實(shí)、頗具正能量的 essay 素材;第二,有些招生官會(huì)給那些通過(guò)工作幫助自己及家庭的學(xué)生贊譽(yù)。如,一篇描述在 Domino 披薩店打工經(jīng)歷的 essay 登上了紐約時(shí)報(bào)。
15、Level of Applicant’s Interest(對(duì)本校興趣)
對(duì)本校興趣和新生入學(xué)率密切相關(guān),通常是排名僅次于頂級(jí)院校的院校非常看重的一個(gè)因素。學(xué)生可以通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)對(duì)某所大學(xué)的興趣,第一是 ED 、 EA 申請(qǐng)( ED 、 EA 、 RD ,對(duì)某校的興趣依次遞減);第二是通過(guò) essay 或小問(wèn)題的實(shí)例描述進(jìn)行展現(xiàn)。
16、Volunteer Work(義工)
學(xué)生從事志愿者活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)心、對(duì)弱勢(shì)群體和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注是義工的核心,義工切忌蜻蜓點(diǎn)水,容易給招生官留下包裝、刻意的印象。
綜合起來(lái)看,排名在30-100之間的大學(xué)大都將學(xué)術(shù)類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),比如中學(xué)課程難易度、GPA 、標(biāo)化考試等列為最重要的錄取標(biāo)準(zhǔn);推薦信、essay 、班級(jí)排名、課外活動(dòng)為也獲得不少大學(xué)的青睞;其它各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)屬于小眾化的個(gè)性特點(diǎn)。
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“雙非本科能申新加坡公立碩士嗎?”“NUS、NTU會(huì)歧視雙非背景嗎?”“雙非生比985/211多哪些申請(qǐng)條件?”新加坡公立碩士因高認(rèn)可度和優(yōu)質(zhì)資源,成為留學(xué)熱門(mén)選擇,但“985/211偏好”的說(shuō)法讓不少雙非申請(qǐng)者望而卻步。其實(shí)雙非背景完全可以申請(qǐng)新加坡公立碩士,只是需在均分、語(yǔ)言、科研等維度形成差異化優(yōu)勢(shì),部分院校和專(zhuān)業(yè)的雙非錄取率甚至達(dá)20%-30%。
“申請(qǐng)新加坡本科要滿足哪些條件?”“高考多少分能上NUS、NTU?”“除了高考還有其他申請(qǐng)路徑嗎?”……新加坡本科因優(yōu)質(zhì)教育資源和高認(rèn)可度,成為國(guó)內(nèi)學(xué)子留學(xué)熱門(mén)選擇,但不同院校的申請(qǐng)門(mén)檻差異較大,尤其是高考成績(jī)要求讓不少申請(qǐng)者困惑。
“SUTD申請(qǐng)難度比NUS低嗎?”“高中理科不好能申SUTD嗎?”“跨專(zhuān)業(yè)申SUTD碩士有機(jī)會(huì)嗎?”新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)(SUTD)作為新加坡公立大學(xué)中以“科技+設(shè)計(jì)”為核心的特色院校,因精準(zhǔn)的人才培養(yǎng)定位備受理工科申請(qǐng)者關(guān)注,但獨(dú)特的辦學(xué)模式讓不少人對(duì)其申請(qǐng)難度認(rèn)知模煳。其實(shí)SUTD申請(qǐng)難度處于新加坡公立大學(xué)中等水平,低于NUS、NTU但高于SIT,且不同學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻差異顯著。
“新加坡頂尖大學(xué)有哪些?”“公立大學(xué)和私立大學(xué)哪個(gè)含金量高?”“成績(jī)一般能申新加坡私立大學(xué)嗎?”新加坡作為東南亞留學(xué)熱門(mén)目的地,其院校體系因“公立強(qiáng)、私立精”的特點(diǎn)備受關(guān)注,但不少申請(qǐng)者對(duì)頂尖院校名單、公私立差異認(rèn)知模煳。
“韓國(guó)留學(xué)要寫(xiě)文書(shū)嗎?”“不同專(zhuān)業(yè)文書(shū)要求一樣嗎?”“文書(shū)比語(yǔ)言成績(jī)更重要嗎?”文書(shū)準(zhǔn)備是韓國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中容易被忽視的環(huán)節(jié),不少申請(qǐng)者認(rèn)為只要語(yǔ)言和成績(jī)達(dá)標(biāo)就能錄取,實(shí)則文書(shū)是展現(xiàn)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。韓國(guó)留學(xué)不僅需要文書(shū),不同學(xué)歷階段、院校專(zhuān)業(yè)的要求差異顯著,高質(zhì)量文書(shū)能讓申請(qǐng)者在同類(lèi)背景中脫穎而出。
“韓國(guó)留學(xué)讀了半年想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè),可行嗎?”“對(duì)當(dāng)前院校不滿意,能轉(zhuǎn)到更好的大學(xué)嗎?”“轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)后學(xué)分能銜接嗎?”……不少學(xué)子在韓國(guó)留學(xué)期間,會(huì)因?qū)I(yè)適配度、院校資源等問(wèn)題產(chǎn)生轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的想法,但對(duì)相關(guān)政策和操作流程并不了解。其實(shí)韓國(guó)留學(xué)期間轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)均有明確路徑,但不同學(xué)歷階段、院校層次的要求差異顯著。













