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最近有一些同學(xué)想了解航空服務(wù)專業(yè)知識(shí)有哪些?這其實(shí)就是說(shuō)航空服務(wù)需要哪些專業(yè)知識(shí),這是大家應(yīng)該了解的,了解這些才知道專業(yè)是不是適合自己,哪呢下面由小編帶大家一起來(lái)看看吧!
航空服務(wù)也稱空中乘務(wù),也就是我們常說(shuō)的"空姐"、"空哥",主要指能在航空公司從事空中服務(wù)工作的人員,要求有一定英語(yǔ)和其他語(yǔ)種的聽(tīng)說(shuō)能力,具備一定的社交禮儀,了解空防與安全、氣象知識(shí)、醫(yī)療常識(shí)與、急救、客艙服務(wù)、民航旅客運(yùn)輸?shù)戎R(shí)。該職位是民航發(fā)展最快、需求最大的職位空乘服務(wù)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容:
培養(yǎng)目標(biāo):航空空服務(wù)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握航空空服務(wù)專業(yè)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,能從事民航運(yùn)輸服務(wù)和航空空延伸服務(wù)的高層次技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才。
知識(shí)技能:民航運(yùn)輸服務(wù)及空乘延伸服務(wù)行業(yè)管理與服務(wù)技能。
課程設(shè)置:民航概論、空乘市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、機(jī)場(chǎng)服務(wù)概論、空乘運(yùn)輸?shù)乩?、空乘服?wù)禮儀概論、民航安全與應(yīng)急處理、民航服務(wù)心理學(xué)、民航專業(yè)英語(yǔ)、空乘服務(wù)技能培訓(xùn)等。
就業(yè)崗位
空乘:空中乘務(wù)員、空中保安員。
地勤:值機(jī)員、安檢員、廣播員、售票員、行李查詢員、貴賓室服務(wù)員。
就業(yè)方向:國(guó)內(nèi)外各大空乘公司、地方空乘公司、民營(yíng)空乘公司、外航服務(wù)公司、各大機(jī)場(chǎng),大中型企、事業(yè)單位。
以上的航空服務(wù)專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容如上所寫(xiě),當(dāng)然僅供大家參考。如果要詳細(xì)了解更多(本文相關(guān))信息,可以在線咨詢或電話咨詢。
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在中職升學(xué)體系中,中職學(xué)考和職教高考常被考生混淆。其實(shí)兩者雖有銜接,但定位、考核、用途截然不同,直接影響升學(xué)路徑選擇。本文從5大核心維度拆解差異,幫中職生和家長(zhǎng)精準(zhǔn)區(qū)分,避免備考走偏。
對(duì)于備戰(zhàn)廣東省高職高考(又稱“3+證書(shū)”考試)的考生而言,精準(zhǔn)掌握本地加分政策是提升錄取概率的關(guān)鍵。廣東省教育考試院每年會(huì)發(fā)布專項(xiàng)加分政策,結(jié)合2025年最新要求,加分項(xiàng)聚焦特殊群體、技能競(jìng)賽、優(yōu)秀表現(xiàn)三大維度,且有明確的申報(bào)規(guī)范。本文為考生梳理具體加分項(xiàng)目及實(shí)操要點(diǎn)。
“高職高考能加分嗎?哪些情況可以享受到加分?”每年高職高考報(bào)名階段,加分政策都是考生和家長(zhǎng)最關(guān)注的焦點(diǎn)之一。事實(shí)上,各地針對(duì)高職高考(又稱“3+證書(shū)”考試)均設(shè)有明確的加分政策,涵蓋特殊群體、技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等多個(gè)維度。
在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)填寫(xiě)中,專業(yè)與學(xué)校選擇需結(jié)合自身適配性、規(guī)劃邏輯及呈現(xiàn)重點(diǎn),避免盲目填報(bào)。
在專升本志愿填報(bào)中,不少考生因無(wú)法準(zhǔn)確識(shí)別 “聯(lián)合培養(yǎng)” 專業(yè),要么誤報(bào)非聯(lián)培專業(yè)錯(cuò)失實(shí)踐資源,要么漏報(bào)聯(lián)培專業(yè)錯(cuò)過(guò)低分升學(xué)機(jī)會(huì)。實(shí)際上,“專升本聯(lián)合培養(yǎng)” 專業(yè)有明確的官方標(biāo)注與信息來(lái)源,只需通過(guò) “查渠道、看標(biāo)注、核細(xì)節(jié)” 三步,就能精準(zhǔn)識(shí)別。2026 年考生可按以下方法操作,避免志愿填報(bào)失誤。
在專升本聯(lián)合培養(yǎng)報(bào)考中,不少考生擔(dān)心遇到 “企業(yè)訂單綁定就業(yè)”“強(qiáng)制安排實(shí)習(xí)”“隱性額外收費(fèi)” 等問(wèn)題,影響學(xué)習(xí)體驗(yàn)與權(quán)益。實(shí)際上,這三類(lèi)情況在聯(lián)合培養(yǎng)中可能存在,但需區(qū)分 “政策允許的合理情形” 與 “違規(guī)侵權(quán)行為”,并非所有聯(lián)合培養(yǎng)都有此類(lèi)問(wèn)題。













