一、 學校總體概況

         多年來，學校堅持以科學發展觀為指導，以“愛人知人、愛身知己”的衛校核心價值觀為統攬，大力實施“質量立校、人才強校、特色興校”發展戰略，搶抓機遇，對標一流，科學謀劃，狠抓落實，堅持立足精致校園打基礎，借助省會資源強素質，聯合實訓基地練本領，面向農村社區促就業，不斷改善教學環境，提高教學質量，增強服務能力，提升辦學水平，探索出一條有質量內涵、有衛生特色的發展之路。

        我校在“以服務為宗旨、以就業為導向、以崗位需求為標準”職業教育辦學理念的指導下，密切結合國家護士資格、助理醫師、藥師考試大綱及山西省對口升學考試大綱要求，進行理論課、專業課、實訓課、復習課課堂模式的初探；教師分專業、分題型、分“出口”進行題庫建設，錄入電腦后由計算機智能抽題，實現題庫信息化管理；將學生下臨床前需掌握的理論知識利用軟件壓縮到手機中，實現隨時隨地學習，激發學生學習的積極性和興趣；臨床實習分前中后三期制定不同的考核目標：實習前通過理論考試和五十項技能通關者方可下臨床實習；實習中通過“月考”和模仿“一站到底”節目進行專業、人文理論和技能通關賽加強學生的人文素養和技能基礎，最終實現“教、學、做一體化”；實習后通過輔導護士、醫師、藥師資格的考取、集中加強對口升學輔導和在校內召開畢業生就業洽談會，提高就業率和升學率，擴大學校的影響和聲譽。

      學校將醫學生的職業精神培養作為突破口，注重凝煉衛校特色的核心價值觀---“愛人知人，愛身知己”，強調愛人知人，以立品；愛身知己，以立行；立品立行，以立人。號召師生要“關愛他人、服務社會，關愛生命、成就自我。”以此核心價值觀為統攬，突出紅十字精神以南丁格爾為榜樣開展博愛教育，利用護士節和紅十字日等紀念日開展具有醫護特色的配合活動。通過社團影響和帶動學生綜合職業素質的提高，結合就業方向促進學生實用特長的培養開展社團活動。圍繞職業技能和課程體系配套改革組織競賽，讓學生在競爭中培養自信、磨煉意志、提高能力。在實踐育人環節上，把職業道德教育融入人才培養的全過程，每年都要組織“傳光授帽”等職業主題活動；假期組織“三下鄉”和社會實踐活動，周末組織社會調查進社區做好事獻愛心，節日組織公益活動開展防病宣傳和衛生科普活動，校內幫助學困生和貧困生克服困難，做到了幫扶活動規范化、愛心捐助常態化。 

        職業教育不同于其他教育最大的特點就是技能的培養，而校企合作是實現技能規范操作的有效途徑，也是新形勢下學校和企業一種“多邊雙贏”的培養模式。一直以來學校堅持并推廣“訂單培養”、 “教學做一體化”等行之有效的工學結合培養模式，使學生在真實的工作環境中訓練職業技能、培養職業素養。把企業“請進來”，即聘請臨床醫療護理一線有經驗的醫師、護士、管理人員參與教學，已與山西益源大藥房連鎖有限責任公司簽約，針對藥劑專業不僅建立了模擬仿真藥房，而且承諾為我校學生提供帶薪頂崗實習的機會，還有與北京金鑫然醫藥有限責任公司簽約實現訂單培養；讓專業教師“走出去”，走入實踐一線進行臨床學習，以臨床實踐中已有定論的前沿案例為依據，跳出書本上理論的局限。這樣的合作使課堂教學直接與臨床前沿銜接，使學生的技能訓練得到與崗位零距離對接。

         展望未來，我們感到任重而道遠。學校將以“太原衛校十二五規劃”為踐行目標，與時俱進，以專業建設為龍頭，以人才培養為根本，以教科研工作為先導，不斷改善教學環境，提高教學質量，增強服務能力，提升辦學水平，建設全國一流的衛生職業學校。

太原市衛生學校招生專業